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1.这个理论的历史局限性，首先来自于苏联模式的束缚，其次来自于***继续革命理论的严重影响。
2.教育史学界对科技教育史研究的讨论把科技史局限在学校范围之内，对于广泛的职官科技教育、艺徒训练以及私学、家学中的科技教育研究薄弱。